Средняя школа длится три года и завершает первый цикл обучения, начавшийся в начальной школе.
Средняя школа первой степени
овладение базовой грамотностью с помощью специальных языков и знаний дисциплин, понимаемых как точки зрения на реальность и как способ познания, интерпретации и представления мира, позволяет избежать фрагментарности и трансмиссивного подхода к знаниям, способствуя формированию у учащихся артикулированной организации знаний, в перспективе формирования все более интегрированных и освоенных знаний через дисциплинарные компетенции способствует развитию более широких и сквозных компетенций, позволяющих студентам в полной мере реализовать себя и активно участвовать в социальной жизни, ориентированной на ценности гражданского сосуществования и общего блага, стимулирует рост навыков автономного обучения и социального взаимодействия заставляя учащихся принимать активное участие в собственном обучении и поощряя их к созданию собственного жизненного проекта, организует и совершенствует, в том числе посредством грамотности и углубленного изучения информационных технологий, знания и навыки, в том числе в отношении культурной традиции и социальной, культурной и научной эволюции современной действительности, предоставляет возможности для приобретения осознания собственного потенциала и ресурсов, играя фундаментальную образовательную и направляющую роль для последующего пути образования и обучения
Английский язык, вводимый с начальной школы, дополняется изучением второго языка Европейского союза.
Режим работы
Указом Президента № 89 от 2009 года регламентировано функционирование средней школы.
Обязательное годовое расписание уроков составляет 990 часов, что соответствует 29 часам в неделю плюс 33 часа в год на углубленное изучение литературных предметов.<В зависимости от наличия мест и услуг могут быть организованы классы продленного дня с расписанием 36 часов в неделю, которое может быть увеличено до 40, включая время работы столовой.
Классы
Первые классы средней школы формируются, как правило, с минимальным количеством учащихся 18 и максимальным 27 (при наличии остатков их может быть 28). Если в школе формируется только один первый класс, то количество учащихся может достигать 30 человек.
В школах, расположенных на небольших островах, в горных муниципалитетах и в районах проживания языковых меньшинств, возможно формирование классов с минимальным количеством учащихся 10 человек. В этих же районах при отсутствии численности для формирования отдельных классов первого, второго и третьего года обучения допускается создание классов с учащимися разных лет обучения, в которых, однако, не должно быть более 18 учащихся.
Классы средней школы, в которых обучаются учащиеся с ограниченными возможностями здоровья, находящиеся в тяжелом состоянии, создаются, как правило, не более чем из 20 учащихся (ст. 5 Указа Президента № 81 от 2009 года).
Учебные дисциплины
Постановлением Правительства № 254 от 2012 года (Национальные индикаторы учебного плана дошкольного и первого цикла образования) определены обязательные учебные дисциплины для учащихся средней школы:
- Итальянский язык
- Английский язык и язык второго сообщества
- История
- География
- Математика
- Науки
- Музыка
- Искусство и изображение
- Физическая культура
- Технология.
К этим дисциплинам Законом № 92 от 20 августа 2019 года добавлено преподавание "Гражданского образования" - межпредметной дисциплины, которая затрагивает все классы школы и вращается вокруг трех основных тематических ядер: Конституция, устойчивое развитие и цифровое гражданство. Кроме того, для тех учащихся, которые этим пользуются, предусмотрен один час в неделю на преподавание католической религии. Ученики, которые не используют эту программу, могут выбрать альтернативный вид деятельности из предложенных школой или индивидуальное обучение, а также попросить о позднем приходе или раннем уходе. Указом Президента № 89 от 2009 года (статья 5) определены расписания занятий по каждой дисциплине или группе дисциплин как для обычных, так и для продленных классов. По просьбе семьи, при наличии в школе преподавателей и только при отсутствии переизбытка кадров, два часа второго местного языка могут быть выделены на изучение английского языка. Для учащихся из зарубежных стран, которым необходимо овладеть базовыми навыками общения, часы, отведенные на преподавание второго иностранного языка, могут быть переданы на изучение итальянского языка. Национальные указания к учебному плану определяют цели развития компетенций и задачи обучения по каждому предмету.
Курсы музыкальной направленности
После получения разрешения регионального школьного управления, в соответствии с имеющимся штатным расписанием, школы могут вводить курсы музыкальной направленности, которые добавляют изучение музыкального инструмента и музыкальной практики к традиционным предметам и регулируются Межведомственным декретом № 176 во исполнение Законодательного декрета № 176. 176 во исполнение законодательного постановления № 60 от 13 апреля 2017 года.
Для поступления на музыкально-ориентированные курсы учащиеся должны пройти ориентационно-адаптационный тест, направленный на оценку их способностей и ориентацию на конкретную инструментальную специальность из четырех, активированных школой, с учетом наличия свободных мест.
На музыкально-ориентированных курсах индивидуальные и коллективные занятия инструментами, теория музыки, чтение и ансамблевая музыка проводятся в течение трех дополнительных недельных часов, также организованных на многонедельной основе (99 годовых). В продленном времени дополнительное преподавание ведется в рамках общего количества часов. Обучение игре на инструменте является неотъемлемой частью индивидуального годового расписания и способствует определению продолжительности учебного года, поэтому эти занятия являются обязательными для учащегося, зачисленного на обучение по данному направлению, и подлежат периодической и итоговой аттестации.
Оценка обучения
Оценка в средней школе регулируется Законодательным декретом от 13 апреля 2017 года № 62 и выражается в десятых баллах, которые указывают на различные уровни усвоения материала по каждой учебной дисциплине. Оценка преподавания католической религии и альтернативной деятельности для учащихся, использующих только эти учения, выносится в отдельную ведомость в виде сводных оценок. Оценка дополняется описанием процесса и общего достигнутого уровня развития обучения.
Поведение оценивается с помощью сводного суждения, изложенного в документе об оценке.
Государственный экзамен, завершающий первый цикл обучения
Первый цикл обучения завершается государственным экзаменом в порядке, установленном Законодательным декретом от 13 апреля 2017 года №. 62 и Министерским указом № 741 от 3 октября 2017 года.
К сдаче экзамена допускаются студенты, проучившиеся не менее трех четвертей от индивидуально установленного общего количества часов, участвовавшие в национальных тестах по итальянскому, математике и английскому языку, подготовленных INVALSI, и не получившие дисциплинарного взыскания в виде недопуска к экзамену. Частные кандидаты также могут сдавать государственный экзамен на условиях, указанных в статье 3 указа.
Экзамен состоит из трех письменных тестов (итальянский или язык, на котором ведется преподавание, логико-математические навыки, английский и второй язык сообщества) в три разных дня и устного собеседования, направленного на оценку уровня усвоения знаний, навыков и компетенций, описанных в итоговом профиле студента, изложенном в Национальных направлениях учебного плана. Для студентов, обучающихся на музыкальных курсах, междисциплинарное собеседование дополняется практическим тестом по игре на инструменте.
Итоговая оценка, которая указывается в дипломе, складывается из среднего балла при поступлении и среднего балла по четырем письменным тестам и собеседованию.
По окончании первого цикла обучения также выдается сертификат компетенций, свидетельствующий о способности использовать полученные знания для решения задач и проблем, сложных и новых, реальных или смоделированных (Приказ Министра № 742 от 3 октября 2017 года). К сертификату компетенций прилагается раздел под редакцией INVALSI с описанием уровней, достигнутых в ходе национальных тестов по итальянскому, математике и английскому языку.